Artículo 6. Actividades de formación en nuestros centros que impartan enseñanzas de educación infantil, educación básica y educación secundaria postobligatoria.
1. Las Administraciones educativas promoverán en los centros que impartan enseñanzas de educación infantil, educación básica y educación secundaria postobligatoria, con independencia de su titularidad, el desarrollo de actividades
encaminadas a la mejora de la competencia digital con el fin de garantizar la plena inclusión del alumnado en la sociedad digital y el aprendizaje de un uso seguro, saludable, sostenible, crítico y responsable de las tecnologías digitales para el
aprendizaje, el trabajo y la participación en la sociedad, así como la interacción con ellas y la prevención de las violencias sexuales.
Se garantizará que estas actividades orientadas a la mejora de las competencias digitales sean universalmente accesibles y garanticen los derechos del alumnado con discapacidad, así como la aplicación de la perspectiva de género.
2. Las Administraciones Educativas y las Universidades respecto del profesorado y del personal de administración y servicios universitarios, incluirán, en su planificación de la formación continua del profesorado, de los coordinadores o
coordinadoras de bienestar y protección, así como del personal de administración y servicios, actividades formativas que faciliten a los centros educativos el desarrollo de estrategias para incidir, entre otros aspectos, en la seguridad (incluyendo
el bienestar digital y las competencias relacionadas con la ciberseguridad) y en asuntos relacionadas con la ciudadanía digital, la privacidad y la propiedad intelectual, así como también la capacitación para la prevención, sensibilización y
detección en materia de violencias sexuales digitales.
Artigo 6. Actividades de formación nos centros que impartan ensinos de educación infantil, educación básica e educación secundaria postobligatoria.
1. As Administracións educativas fomentarán nos centros que impartan ensinos de educación infantil, educación básica e educación secundaria postobligatoria, independentemente da súa titularidade, o desenvolvemento de actividades encamiñadas
á mellora da competencia dixital co fin de garantir a plena inclusión do alumnado na sociedade dixital e a aprendizaxe dun uso seguro, saudable, sostible, crítico e responsable das tecnoloxías dixitais para a aprendizaxe, o traballo e a
participación na sociedade, así como a interacción con estas e a prevención das violencias sexuais.
Garantirase que estas actividades orientadas á mellora das competencias dixitais sexan universalmente accesibles e garantan os dereitos do alumnado con discapacidade, así como a aplicación da perspectiva de xénero.
2. As Administracións educativas, e as Universidades a respecto do profesorado e persoal de administración e servizos universitarios, incluirán, na súa planificación da formación continua do profesorado, dos coordinadores ou coordinadoras
de benestar e protección, así como do persoal de administración e servizos, actividades formativas que faciliten aos centros educativos o desenvolvemento de estratexias para incidir, entre outros aspectos, na seguridade (incluído o benestar dixital
e as competencias relacionadas coa ciberseguridade) e en asuntos relacionados coa cidadanía dixital, a privacidade e a propiedade intelectual, así como tamén a capacitación para a prevención, sensibilización e detección en materia de violencias
sexuais dixitais.
